Autores
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Clavijo Amparo
- La escritura en primera y segunda lengua: un proceso, dos idiomas
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Clay Marie
- Observar a cada alumno en el aula : ¿Cómo hacerlo? ¿Por qué hacerlo?
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Cohen Liliana
- La elaboración de argumentos para recomendar libros : Una intervención didáctica con niños de 1 EGB
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Collebechi María Eugenia
- Producción e interpretación de abreviaturas
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Colomer Teresa
- La enseñanza de la literatura como construcción del sentido
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Colomer Teresa
- ¿Quién promociona la lectura ?
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Condemarin Mabel
- Estrategias de enseñanza para activar los esquemas cognitivos de los estudiantes
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Condemarin Mabel
- Talleres de formación de profesores en servicio pertenecientes al Programa de Mejoramiento de la Calidad de Escuelas Básicas de Sectores Pobres [P900]
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Condemarin Mabel
- Recuperación lectora: un programa de intervención temprana
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Condemarin Mabel
- Algunas recomendaciones frente a la enseñanza de la lectura inicial en América Latina
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Condemarin Mabel
- Evaluación de la comprensión lectora
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Condemarin Mabel
- Técnicas remediales para deficientes lectores basadas en la lectura oral
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Condemarín Mabel
- Iniciación temprana en la lectura: Interrogantes y respuestas
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Condemarín Mabel
- Un programa integral de lectura: sugerencias
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Condemarín Mabel
- Los libros predecibles: características y aplicación
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Condemarín Mabel
- Redefinición de la literacidad y sus implicancias en el rol mediador del profesor frente a la tecnología digital
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Condemarín Mabel
- Falsas concepciones sobre la competencia lingüística, los valores y la cultura de los niños y niñas provenientes de familias pobres
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Condemarín Mabel
- Uso de carpetas dentro del enfoque de evaluación auténtica
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Condemarín Mabel
- El programa de lectura silenciosa sostenida
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Condemarín Mabel
- La teoría del esquema: Implicaciones en el desarrollo de la comprensión de la lectura
